Ditulis oleh: Subandi
LintasKepri.com – Memperhatikan pelajaran dan bersikap sopan kepada Guru dan sesama murid merupakan salah satu tugas moral utama dari para pelajar, khususnya di Indonesia.
Namun, dengan adanya upaya pembatasan interaksi sosial secara langsung akibat pandemi COVID-19, hampir seluruh sekolah, mulai dari tingkat dasar, menengah, dan tinggi harus melakukan pembelajaran mereka melalui sistem pembelajaran jarak jauh (PJJ) atau secara online (daring) melalui video call menggunakan internet.
Terdapat faktor psikologi yang cukup menarik untuk dibahas dan ditelaah secara lanjut mengenai kenapa banyak dari kalangan siswa/i yang belajar dalam sistem daring tidak mampu memperhatikan pelajaran secara baik, kemudian terdistraksi oleh kegiatan lain di sekitar mereka sehingga mereka tidak menghormati atau menjaga kesopanan mereka terhadap Guru dan murid lainnya yang ingin belajar.
Bagi siswa yang terbiasa menghadiri sekolah secara langsung, tidak adanya struktur belajar yang jelas setiap harinya bisa membuat mereka sulit untuk membiasakan diri. Karena di sekolah, seluruh hari direncanakan sebelum siswa masuk.
Siswa masuk ke rutinitas dan terbiasa dengan cara setiap hari mengalir. Tapi di rumah, jarang ada struktur seperti itu dalam keseharian mereka.
Siswa dapat menafsirkan bahwa kurangnya struktur berarti bahwa mereka tidak perlu melakukan apa-apa, atau mereka mungkin menemukan diri mereka kewalahan dengan terlalu banyak yang harus dilakukan dan ketidakmampuan untuk menentukan urutan apa yang harus dilakukan.
Beberapa anak dapat tetap berkembang dengan kebebasan semacam ini, tetapi banyak siswa/i yang perlu memiliki struktur yang lebih ketat dalam keseharian pendidikan mereka agar dapat fokus.
Siswa selalu harus menghadapi gangguan, dan bahkan ada lebih banyak gangguan di rumah, di mana mereka tidak berada di ruang kelas yang didedikasikan untuk belajar.
Lebih mudah untuk melamun atau terjebak dalam pikiran lain ketika tidak ada guru di kelas untuk menarik perhatian kelas. Selain itu, pandemi telah menambahkan serangkaian gangguan mental yang sama sekali baru.
Siswa mungkin berpikir terlalu banyak tentang apa yang mereka tidak bisa lakukan, atau mereka mungkin khawatir tentang diri mereka sendiri atau orang yang dicintai, atau merasa takut tentang masa depan yang tidak diketahui, daripada berfokus pada pekerjaan sekolah online.
Gangguan mental ini bisa sekuat TV yang menggelegar di dalam ruangan. Jika Pelajar takut dan sedih karena pandemi, mungkin orang tua membantu mereka untuk berbicara dengan Pelajar secara teratur tentang ketakutan mereka.
Ketika siswa harus menghabiskan banyak waktu di depan komputer untuk mengerjakan tugas sekolah, perhatian mereka mudah teralihkan oleh hal-hal lain yang mereka temukan secara online.
Jika seorang pelajar telah jatuh ke dalam lubang kelinci online yang menarik perhatian mereka dari pembelajaran, mereka melihat lebih banyak halaman untuk menjawab pertanyaan dan mempelajari lebih banyak tentang sesuatu.
Ini bisa menjadi salah satu gangguan terbesar. Seorang siswa dapat membuka beberapa aplikasi sehingga mereka akan memeriksa email/aplikasi pesan untuk mengobrol dengan teman-teman saat kelas sedang berlangsung.
Saat pelajar berurusan dengan teknologi apapun, kemungkinan besar pelajar akan mengalami kesulitan teknis. Tergantung pada tingkat keparahan masalah ini bisa menjadi hambatan besar bagi siswa, terkadang mengganggu kemampuan mereka untuk menghadiri kelas atau mengerjakan pekerjaan rumah.
Kesulitan teknis dapat mencakup internet yang tidak dapat diandalkan, laptop atau komputer yang rusak, kualitas audio/video yang buruk, dan kurangnya pemahaman tentang cara menggunakan teknologi.
Hal ini dapat membuat mereka untuk sulit fokus kepada pelajaran, bahkan jika permasalahan itu telah diperbaiki karena mereka akan memikirkan potensi jika masalah itu datang kembali.
Di kelas, seorang guru ada untuk membantu memfokuskan kembali siswa yang terganggu. Hal ini terjadi karena struktur sekolah tatap muka, yang merupakan salah satu masalah terbesar yang dapat dihadapi siswa online saat mereka belajar sendiri.
Ketika di kelas sering kali gangguan datang dalam bentuk teman dan siswa lainnya, di rumah banyak sekali gangguan yang berbeda seperti internet, hewan peliharaan, saudara kandung, konsol game, makanan ringan di dapur, dan lain-lain.
Tanpa adanya figur yang memiliki otoritas untuk menetapkan tujuan dan tugas bagi para pelajar, mungkin sulit bagi siswa untuk memfokuskan kembali diri mereka sendiri kepada guru dan pembelajaran secara online.
Di sekolah, anak-anak mendapatkan perubahan pemandangan secara teratur, pergi dari satu kelas ke kelas lain dan pergi ke kantin untuk istirahat .
Tidak memiliki waktu istirahat dapat menyebabkan frustrasi dan membuat lebih sulit untuk tetap fokus selama hari sekolah penuh.
Tidak ada kesempatan untuk mengobrol dengan teman di lorong, tidak ada waktu untuk meregangkan kaki, dan tidak ada waktu untuk dekompresi di antara tugas-tugas belajar.
Banyak siswa akhirnya menghabiskan hari sekolah mereka di kamar tidur mereka, yang setara dengan pemandangan lama yang sama.
Banyak pelajar sekolah online akan memilih untuk belajar atau mengambil kelas dari kamar tidur mereka. Bergantung pada sumber daya dan pengaturan siswa, mereka mungkin akhirnya melakukan semua ini dari tempat tidur mereka, yang bukan tempat terbaik untuk fokus.
Kita semua mengasosiasikan tempat tidur kita dengan istirahat, dan hubungan ini dapat mengganggu kemampuan pelajar untuk berkonsentrasi dan belajar. Pelajar mungkin akan tergoda untuk berbaring atau tidur siang.
Cara yang bagus untuk mengatasi hal ini adalah dengan membuat ruang belajar khusus yang terpisah dari kamar tidur Pelajar atau ruang lain yang Pelajar kaitkan dengan waktu luang atau relaksasi.
Banyak siswa sekarang menghadiri sekolah online untuk pertama kalinya. Ini adalah perubahan besar yang harus mereka adaptasi dengan cepat.
Tidak ada cara untuk mempersingkat waktu yang dibutuhkan karena siswa hanya perlu mengerjakan tugas sekolah mereka setiap hari dan membiasakan diri tidak memiliki guru.
Hal tersebut dapat selalu membantu jika ada orang tua atau pengasuh lain di rumah untuk membantu mereka ketika mereka memiliki masalah teknis atau mengalami kesulitan menyesuaikan diri dengan keadaan.
Mengatasi masalah bersama pelajar, dan membuat lingkungan yang kondusif untuk mereka belajar tanpa adanya distraksi akan membuat mereka lebih fokus terhadap pembelajaran sehingga mereka akan lebih mampu untuk bersikap sopan terhadap Guru dan pelajar lainnya.
(Nama: Subandi
Nim: 20103018
Prodi: Sosiologi/karyawan
Stisipol Raja Haji Fisabilillah Tanjung Pinang)
